אתמול חזרנו לסמסטר
קיץ אחרי חופשה קצרה. חשבתי כשאמרו שנלמד בקיץ יקלו עלינו כי בכל זאת רוב
הסטודנטים הם מורים ומורות המקווים קצת לבלות ולנוח. התברר שטעיתי, נראה שדווקא
הסמסטר הנוכחי יהיה קשה במיוחד, הוא יכלול הרבה עבודות בכל אחד מהקורסים ובנוסף בסוף
כל קורס מטלה גדולה. נראה שאנו עומדים בפני עבודה קשה וכדאי שנשכח מלבלות ולנוח.
השיעור שהשאיר עליי
רושם הוא השיעור של ד"ר אתי כוכבי
"עקרונות בפיתוח סביבות למידה" המדבר על "המהפכה הדיגיטאלית".
הגדרה של מהפכה היא , שינוי שיש לו השפעה ביותר מתחום אחד בחיים , כלומר השינויים
הם: בכלכלה, בחינוך, בחברה,בתקשורת,ברפואה בצבא ועוד. דברנו רבות במהלך הלימודים
על העולם הדיגיטאלי אך לא זכור לי שהתייחסנו לזה כמהפכה. כשאני חושבת על כך בחיי
היומיום כיצד המהפכה השפיעה עליי , הרשימה היא ארוכה מאוד לדוגמא: התנהלות מול
הבנק, תקשורת בין אנשים: טלפונים סלולאריים, מסרונים, דואר אלקטרוני , קניות,
מציאת מידע ועוד..
המהפכה השפיעה על
התקשורת בהעברת מידע מהיר בזמן אמת. אמש צפיתי בתכנית על כיבוש הבופור לפני 30 שנה בה הדגישו את הנתק
בין הדרג המדיני לדרג הצבאי. הצבא לא העביר לשר הביטחון ולראש הממשלה את הידיעה
בדבר כיבוש היעד. היום מצב זה לא יכול היה לקרות, היות והידיעה בדבר כיבוש הבופור
הייתה עוברת בזמן אמת ע"י חיילים וכתבים בשטח.
השאלה העולה מה
מקומה של מערכת החינוך במהפכה? לדעתי מערכת החינוך מתקשה למצוא את מקומה במהפכה
הזו כאשר ציבור התלמידים כבר נמצא בה. ד"ר אתי כוכבי , בהרצאתה , דיברה על כך
שהחשיבה של הילדים היא רשתית ולעומתם חשיבתם של המורים ליניארית. השוני בחשיבה
מאותת לנו כי עלינו לשנות את הגישה ואת שיטות ההוראה הנהוגות היום.
במאמר "המהפכה
הדיגיטלית תסתיים בלעדינו המורים" (2010) , שפרסמה ד"ר דליה שחף מרצה
במכללה לחינוך "אוהלו" , מרחיקה היא לכת וכותבת במאמרה " שהמהפכה
הדיגיטאלית הזו לכשתסתיים ,תשלוט בלעדינו- בלי המורים. איש לא יזדקק למורה בעידן
הדיגיטאלי... ".
לאחר עיון במאמר היה
לי קשה לקבל את דבריה. נכון שהמורים נמצאים מאחור במהפכה הזו , אך עדיין התלמידים
צריכים שיהיו מחנכים ומורים שיובילו ויאתגרו אותם. אין ספק שתפקידנו כמורים במהפכה
לא צריך להיות כמעבירי הידע אלא לאתגר, להוביל ולתווך בתהליכי הלמידה.
דליה,
השבמחקמסכימה איתך. המהפיכה הדיגיטלית משנה את תפקיד המורה, אך הוא נחוץ יותר מתמיד.
מוח הילד אינו ריק שצריך למלא (התפקיד המסורתי) אבל ליבוי הסקרנות, שהיא המפתח ללמידה, מצוי בידי המורה, הוא המצית את הדמיון, הוא המכוון את דרכו של הילד בעולם העמוס אינפורמציה דינמית, הוא המאפשר הבניית כלים אצל התלמיד להתמודד עם העולם המורכב, לסנן חומר, לצור הקשרים וכן הלאה.
רונית,
השבמחקהתיחסתי כמה פעמים ברשומות שלי לגבי תפקיד המורה. לא כתבתי אף פעם שהתלמידים יכולי ללמוד לבד. תפקיד המורה ישתנה הוא כבר לא יהיה זה שיעבור את המידע תפקידו יהיה כפי שציינת.