הלוח האינטראקטיבי

בשיעור האחרון של ד"ר אתי כוכבי נחשפתי לראשונה ללוח האינטראקטיבי ולמדתי על יתרונותיו בכיתה.

לפני שמתחילים לעבוד ולהתלהב מהלוח, יש צורך ללמוד כיצד להפעילו ולא לחשוש להתמודד עם הכלי החדש. נראה לי שכפי שלמדנו להפעיל כל תוכנה , גם את התוכנה הזו ניתן יהיה ללמוד על ידי ניסוי וטעייה וכמובן לפעמים להיעזר בחברים או בתלמידים שאף פעם לא חוששים לנסות.

גיליתי שללוח יש יתרונות רבים .הלוח מתחבר למחשב, ניתן להקרין את המצגת וכל דף אחר , כמו כן אפשר לכתוב עליו , להפוך את השיעור לדינמי, לסמן עליו , להוסיף טקסט , לערוך אותו , לשמור ולשלוח את מהלך השיעור לתלמידים , אשר יכולים לצפות בו בזמנם החופשי וללא הגבלה. הדבר חוסך את העתקה של הסיכומים מהלוח ומונע את התסכולים של התלמידים המתקשים.

הלמידה הופכת לדינמית , ניתן להציג טקסטים שונים ואוטנטיים מאתרי אינטרנט שונים הקשורים לנושא,לערוך השוואה ביניהם, להוסיף הערות וכך ניתן לנתב את הלמידה לכיוונים שונים.

אחת הדוגמאות שהמרצה הציגה בשיעור "חיות בחווה", מתאים לכיתות א' . מטרת השיעור הייתה קריאת גרפים. בתחילה הוצגה טבלה ריקה ובשורה מתחת  לכל משבצת הוצגה חיה אחרת הנמצאת בחווה . יחד עם הילדים ממלאים את מספר החיות מכל סוג שרוצים שיהיו בחווה. בתחילה הגרף מוצג עם מספר החיות ולאחר מכן עם עמודות , ניתן להפוך את העמודות לשקופות ולהראות שוב את החיות. בעבר כשלימדתי את הנושא , היה עליי להשתמש בבריסטול וציורים של חיות , היה עלי לבנות את העמודות עם החיות ולאחר מכן בבריסטול נוסף לבנות את העמודות המלבניות. אין ספק שהלוח האינטראקטיבי הופך את הלמידה למוחשית, חוויתית, מקצר את זמן ההכנות ומאוד אסטטי.

ניתן למצוא מאגרים לשיעורים המתאימים ללוח אינטראקטיבי במאגר עולמי הנקרא promethean plant  .חלק מהפעילויות הן גם בעברית.

אין ספק שללוח האינטראקטיבי יש ערך מוסף בלמידה, הלמידה מהנה, מגרה , יוצרת אינטראקציה עם התלמידים, המידע זמין יותר, למידה מוחשית וויזואלית שנותנת מענה גם לשונות בין הילדים. המתקשים יוכלו להשתלב בשיעור ולהבין אותו טוב יותר, אני חושבת שהוא מניע ללמידה וגורם למוטיבציה בקרב הילדים להשתתף בשיעור.

התוכנית הלאומית להתאמת מערכת החינוך למאה ה-21

ד"ר אתי כוכבי הציגה בשיעור , עיצוב סביבות למידה מתוקשבות , את תוכנית התקשוב הלאומית. המטרה העיקרית של התוכנית היא להתאים את מערכת החינוך למאה ה-21 ולהוביל לקיומה של פדגוגיה חדשנית בבית הספר תוך הטמעה של טכנולוגיית המידע ICT . לפי תפיסת העולם החינוכית של משרד החינוך, "הטמעת התקשוב וטכנולוגיית המידע בהוראה ובלמידה צריכה להיעשות מתוך גישה מאוזנת, במקומות שבהם יש לתקשוב ערך מוסף" (המינהל למדע וטכנולוגיה, משרד החינוך, 2012).

השאלה שנשאלת איך אנו כמורים נוכל ליישם את התוכנית הזו בפועל ? בשיעור המרצה דיברה רבות על התשתית הטכנולוגית ולדעתי זהו החלק הקל בכל התוכנית. מרגע שאושר התקציב וכל בית ספר יוכל לרכוש את המחשבים , ארגון התשתיות הטכנולוגית הוא היעד הקל להשגה. עדין עלינו לזכור כי באזורים מסוימים תשתיות האינטרנט האל חוטיות עדיין לא מפותחות.

יישום התוכנית על ידי המורים ,לדעתי , היא הבעיה העיקרית. התוכנית החלה מכך שיש צורך להשקיע קודם כל במורה , להכשיר אותו בתחום ולתת לו כלים בסיסיים ליישום (מחשב לכל מורה). אני כמורה עברתי את ההשתלמות הבית ספרית לפני הכנסת המחשבים לבית הספר. ההשתלמות הדריכה אותנו בעיקר כיצד נוכל להשתמש ביישומים שונים כמו: הכנת שאלונים, קומיקס, ווקי , חשיפה לאתר בית ספר ועוד. נהניתי מאוד מהשתלמות וחשתי כי היא תרמה לי מאוד. יחד עם זאת, כמורה אני רואה קושי כיצד ניתן לשלב את המחשב ברוב השיעורים כך שיהיה לו ערך מוסף ולא שיהווה תחליף ללוח וגיר.

במכללה אני רוכשת המון כלים ולומדת כיצד לשלב את התקשוב בהוראה, כמו בניית יחידת לימוד מתוקשבת. לדעתי יחידה מסוג זה עונה על הדרך שיש ללמד באמצעות המחשב, אבל כמורה שעובדת המון שעות והדרישות מהמערכת הן גדולות , אני לא בטוחה שאמצא את הזמן להכין יחידות כאלה. ברשת ישנם חומרים מוכנים שניתן להשתמש בהם , חלקם בתשלום כאשר גם תהליך החיפוש  גוזל זמן רב.

הדרך ליישום התוכנית הלאומית בתקשוב עדיין ארוכה, אך אנו רואים את הניצוצות הראשונים. כמורה אחרי לימודיי במכללה וחשיפתי לתוכנית , נראה לי שאצליח ליישם במעט את התוכנית ומקווה שבכל שנה אשתפר.

קישור לתוכנית:

התוכנית הלאומית להתאמת מערכת החינוך למאה ה-21

קישור ליחידת לימוד שבניתי יחד עם לימור

יחידת לימוד בנושא תחנות כוח

גלישה בטוחה ברשת

אין ספק, לעידן המידע יש גם צד אפל. ישנו ויכוח עד כמה הרשת החברתית מעודדת תופעות כאלה (פדופיליה ברשת), אך מה שבטוח: זו זירה שיש להתמודד איתה, גם בחינוך ובמודעות וגם באכיפה"...  (מתוך כתבה ב-ynet  פדופיליה ברשת- איפה השוטרים? שפורסה ביום ה-30.5.12 על ידי אביב מזרחי) אביב מזרחי כותב בכתבה על מקרה בו נתפש פדופיל ומעלה את הטענות שהעלו בדיון בוועדת המדע והטכנולוגיה של הכנסת , על כך שיחידת המחשוב שהוקמה למנוע תופעות כאלה לא מצליחה לעמוד במשימתה.

בדיון העלו גם את נושא הסמכות ההורית, ההורים צריכים להיות "עם היד על הדופק" להסביר לילדים את הסכנות שעולות בשימוש ברשת האינטרנט ולפעמים גם נדרשים לבדוק את פעולותיהם. אחד מהנוכחים בוועדה סיפר על מקרה בו חזר האב הביתה לאחר הרצאה של שימוש בטוח ברשת , הפתיע את בתו שמיהרה לסגור את המחשב הנייד שלה. לאחר בדיקה התברר כי הילדה שלחה תמונות לבחור שטען כי הוא בן 18. כך הוא מנע מהבחור לפגוע בבתו.

ברצוני לעלות גם את תפקיד המורים לחינוך לגלישה נבונה ברשת. משרד החינוך מפרסם מידי שנה את "שבוע הגלישה הבטוחה".לדעתי שבוע אינו מספק. אנו חייבים במהלך כל השנה להזכיר ולערוך פעילויות העוסקות בנושא . בנוסף עלינו לשתף את ההורים בחלק מהפעילויות. בבית הספר בו אני מלמדת אנו דואגים לפחות פעם בשנה להזמין את ההורים לפעילות בנושא גלישה בטוחה ברשת. רוב ההורים אולי יודעים שעליהם לשוחח עם ילדיהם לגבי הגלישה והשימוש באינטרנט אך איני בטוחה שהם עוסקים בנושא לעומק. לכן שיתוף פעולה של ההורים חשוב מעין כמוהו.

חשוב  לחנך את הילדים לגלוש בצורה נבונה ברשת , כך נוכל למנוע מהם להיפגע על ידי אנשים שעושים שימוש לרעה ברשת. כפי שהצלחנו לחנך את הילדים לא לדבר עם אדם זר, חשוב שנחנך אותם שגם ברשת הם אינם יכולים לשוחח עם כל אחד או להתייחס לכל אמירה שנכתבת.

קישור לכתב  

פדופליה ברשת- איפה השוטרים?